Zeitbedarf: ca. 45 – 90 Min. Aufgabe Die Schüler*innen erforschen über eine klasseninterne Befragung ihr eigenes Nutzungsverhalten. Lernziel Schüler*innen lernen mehr über ihre alltägliche Handynutzung. Über die Erhebung selbst und über den Vergleich mit anderen wird das eigene Verhalten bewusst und reflektierbar. Als „Nebenwirkung“ lernen die Schüler*innen die Durchführung und Auswertung einer quantitativen Befragung kennen. […]
Überblick über die Unterrichtseinheiten: 1. Einführung in den JugendmedienschutzDas Unterrichtsthema bietet einen umfassenden Überblick über Funktionsweisen, Institutionen und Kriterien des Jugendmedienschutzes. Jugendliche sollen das System verstehen lernen, seine Grundlagen analysieren und diskutieren.PDF | DOCX | ODT 2. Realität und Fiktion in den MedienDie Unterrichtseinheit sensibilisiert Schüler*innen dafür, dass es in allen Medien Inhalte gibt, die […]
Zeitbedarf: 15 Min. Aufgabe Reflexion von Medienentwicklungstrends Lernziel Erkennen der eigenen Rolle in der Medienlandschaft Ablauf Zum Einstieg in das Thema werden Quizfragen zu aktuellen Begriffen der Medienentwicklung (Materialblatt_Internet_23 PDF | DOCX | ODT) gestellt. Das Quiz kann auch mithilfe einer App durchgeführt werden (siehe hierzu Werkzeugkasten »Lernen und Lehren mit Apps«). Vor diesem Hintergrund […]
Zeitbedarf: 25 Min. Aufgabe Beschreibung typischer Influencer*innen Lernziel Inszenierung von Influencer*innen auf Instagram, TikTok, YouTube und Co. einordnen können Ablauf Zum Einstieg erstellt jeweils ein Zweierteam eine Collage zu einer*einem Influencer*in. Die Person kann entweder real oder fiktiv sein. Das Team skizziert jeweils die Rolle und Inszenierung auf dem Kanal mit den typischen Merkmalen, die […]
Zeitbedarf: 30 Min. Aufgabe Sammeln von Regeln und Grundsätzen für ein respektvolles Miteinander Lernziel Regeln im (digitalen) Umgang miteinander definieren und anerkennen Ablauf Für die Erarbeitung der Regeln wird in Kleingruppen gearbeitet. Arbeitsblatt_Internet_14 (PDF | DOCX | ODT) gibt es in elf Ausführungen zu den unterschiedlichen Aspekten des Themas. Je nachdem, ob alle Themen behandelt […]
Zeitbedarf: 45 Min. Aufgabe Erste-Hilfe-Maßnahmen gegen Cybermobbing entwickeln sowie Recherche und Präsentation von Unterstützungsangeboten gegen Cybermobbing Lernziel Kenntnis von Erste-Hilfe-Maßnahmen und Unterstützungsangeboten gegen Cybermobbing Ablauf Ausgangspunkt des Unterrichtsgesprächs ist die Webserie der Initiative WAKE UP!. Dazu werden sechs Kleingruppen gebildet, die jeweils eine der Folgen sichtet und anschließend im Plenum vorstellt. Auf dieser Grundlage kann […]
Zeitbedarf: 45 Min. Aufgabe Darstellen möglicher Formen und Verbreitungswege von Desinformation Lernziel Kennen verschiedener Formen und Verbreitungswege von Desinformation Ablauf Damit die Schüler*innen einen Überblick bekommen, in welcher Form und wo ihnen Desinformation begegnen kann, werden in Kleingruppenarbeit verschiedene Formen und Verbreitungswege von Desinformation erarbeitet. (Materialblatt_Meinung_37 PDF | DOCX | ODT) Die Schüler*innen erörtern dazu […]
Zeitbedarf: 30-45 Min. Aufgabe Darstellen von Charakteristiken möglicher Desinformation Lernziel Beschreiben können des Problemfeldes Desinformation Ablauf Zum Einstieg in das Thema Desinformation wird in einer Klassenumfrage ein Stimmungsbild zur eigenen Wahrnehmung von Desinformation durchgeführt. Dazu wird zu den nachfolgenden Fragen per Handzeichen abgestimmt: → Ist Desinformation ein (alltägliches) Problem für dich? → Wie oft begegnet […]
Diese UE entfällt, wenn Modul 1 bereits durchgeführt wurde! Zeitbedarf: 25 Min. Aufgabe Definieren charakteristischer Eigenschaften von Netzkommunikation Lernziel Kennen charakteristischer Aspekte von Netzkommunikation Ablauf In einem einführenden Unterrichtsgespräch werden folgende Fragen thematisiert: Was bedeutet Kommunikation? Welche unterschiedlichen Formen von Kommunikation gibt es? Warum kommunizieren wir? (Materialblatt_Meinung_01 PDF|DOCX|ODT) Danach erarbeiten die Schüler*innen in Kleingruppen die […]
